Conclusiones sobre la experiencia y las TIC utilizadas

 

Conclusiones 

Sobre la experiencia y las TIC utilizadas

1.  Tener en cuenta las ideas previas que los estudiantes poseen sobre el concepto célula mediante la realización de actividades o la implementación de un instrumento de recolección de datos, como lo fue la encuesta en limeSurvey  brinda elementos esenciales para la identificación de problemas, dificultades y obstáculos que los estudiantes puedan  cuando abordan un determinado concepto, del mismo modo brinda las herramientas para que el maestro defina cuales son los aspectos a los que debe prestar más atención a la hora de diseñar actividades de aprendizaje.   

2. Destacamos la posibilidad de que esta estrategia metodológica, como lo es la unidad didáctica basada en la historio y epistemología pueda ser implementada para abordar otros conceptos científicos o bien sea para ser implementada en otras asignaturas del currículo.

3. Elaborar por nuestra parte y por parte de nuestros estudiantes comic digitales (Pixton) y Avatares (Voki), generan en nuestros estudiantes el deseo, el gusto por aprender, por desarrollar sus actividades, por colocar en práctica los valores que conlleva el trabajar en equipo, llevando así a un aprendizaje significativo y ético.    

4. Utilizar herramientas como Cmap tools, software para la construcción de mapas conceptuales, consideramos que es un mecanismo que ayuda a sintetizar y relacionar los conceptos claves de un tema, permitiendo tener una mirada global del mismo en pocas palabras y sirviendo como estrategia de socialización; donde el estudiante debe hacer un análisis profundo y establecer relaciones claras, para lo cual debe haber comprendido y asimilado el tema que desarrollará en su mapa conceptual.    

5. La construcción de una página web, y a su vez un blog para depositar ahí nuestro paso a paso, nos lleva a nosotras como docentes a escribir nuestras vivencias; y esto es enriquecedor  para nosotras, para nuestros estudiantes y para otros docentes que puedan servirse o realizar una crítica constructiva de nuestros aportes; ya que nos enfatizamos en responder a cabalidad los siguientes criterios: a quién enseñar, qué enseñar, cómo enseñar, cuándo enseñar y qué tipo de evaluación se tiene en cuenta, considerar estas actuaciones dentro de un proceso educativo y pedagógico es el camino adecuado para atender las necesidades de los estudiantes, más ahora que las TIC,  han permeado nuestras vidas en su totalidad, todo esto va encaminado a que el maestro debe construir el orden o la secuencia didáctica involucrando conceptos, procedimientos y actitudes en sus actividades de aprendizaje a fin de proporcionar un conjunto de aprendizajes significativos que permitan a sus estudiantes construir sus conocimientos.