Científicos Naturales

Los estudiantes elaboraron un microscopio casero para  identificar las funciones que cumplen  el lente cóncavo y la disposición que  genera de manera inversa en las imágenes  que proyecta. Después de haber elaborado una actividad interesante con nuestros estudiantes, como fue la actividad de las lupas, cabe mencionar que durante el desarrollo de esta actividad algunos estudiantes decidieron unir dos lupas y observar y al hacerlo se dieron cuenta que los objetos se miraban al revés y si nos vamos a  la historia esto fue lo que hicieron muchos de los primeros microscopistas como los fue el caso de Galileo (1564-1642): científico italiano, quien hizo un microscopio compuesto con dos lentes montadas en cada extremo de un tubo hueco. Otro aspecto a resaltar es el hecho de que los estudiantes tuvieron la oportunidad de trabajar con el microscopio más sencillo que existe: la lupa y que a medida que el tiempo transcurre el microscopio ha evoluci...

Los lentes y su posibilidad de dar aumento  a nuestra capacidad visual Con esta actividad se dio inicio a llevar a los estudiantes hacia el manejo y uso del microscopio, una mirada al mundo micro con los estudiantes de los grados cuarto y quinto de nuestra institución. Dentro del proceso de la implementación del paso a paso descrito en nuestra página web Cientificos n@turales, proponemos la enseñanza del concepto célula, a partir de su historia y epistemología, creímos conveniente  esta actividad la cual consistía en el uso y manejo de lupas , esta actividad se realizó con los estudiantes de los grados 4to y 5to e inició con la explicación de lo que se iba a realizar por parte de la docente Liliana Diago Rendon. Luego se estableció un diálogo con los estudiantes donde ellos expresaran sus ideas y conocimientos sobre el tema en este caso conocimiento y manejo del microscopio, al respecto los estudiantes expresaron lo siguiente: “...

Análisis del plan de Área, Plan de Aula y Textos educativos ENA (Escuela Nueva Activa) de los grados 4 y 5 de la IE de Usenda Silvia - Cauca  Una pauta de Evaluación El siguiente instrumento es empleado para evaluar en profundidad un texto escolar, es tomada del artículo de William Mejía “¿Ojear u hojear? La selección evaluativa de un texto escolar”   (P.11. 1992) La pauta contiene 15 características de un texto que pueden evaluarse con la escala de puntajes que se indica para cada una de ellas. Así, por ejemplo, si el texto que se está evaluando cumple totalmente con la característica 1. (El contenido del texto se ajusta al grado correspondiente), entonces se le asigna un 10; si la cumple escasamente, se le coloca un puntaje de 2. Para dar otro ejemplo: si el texto cumple totalmente con la característica 5 (El texto promueve y conduce a desarrollar valores específicos) recibe una calificación de 6; si solo la cumple a medias, recibe una calificación de 4....